前段時(shí)間我看過(guò)一些關(guān)于陶行知老先生在教育方面的一些小故事，感觸頗深。他在教育方式問(wèn)題上提出：教育是一門(mén)“緩”的藝術(shù),尤其當孩子接受某項新事物時(shí),更需要的是多一份“緩”的從容。
讀完這些故事，想起那件困擾我心頭很久的“大事”，我忽然感到有了方法。我的女兒五月份就要上幼兒園了，我也怕她因不適應幼兒園的生活而哭鬧不止，每次從幼兒園門(mén)口經(jīng)過(guò)看到那傷心的一幕我最怕在自己身上重演。但自從看了陶老先生的這些文章之后，我在感悟中得到了一些啟發(fā)，并且付諸于行動(dòng)頗見(jiàn)成效。
剛開(kāi)始我從網(wǎng)上下載了一些兒歌給女兒聽(tīng)，其中一篇叫《我上幼兒園》，歌曲的內容是：爸爸媽媽去上班我上幼兒園，也不哭也不鬧叫聲老師早。我還把這首歌曲設為手機鈴聲，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)放放給她聽(tīng)，告訴她，幼兒園是兒童樂(lè )園，里面有好多妤妤沒(méi)有玩過(guò)的玩具，幼兒園的老師會(huì )講很多很多好聽(tīng)的故事，還會(huì )教妤妤跳小小智慧樹(shù)上的舞蹈，在那會(huì )認識好多好多的小朋友……。但凡有空我就帶她到幼兒園門(mén)口或者附近玩，不厭其煩地給她講關(guān)于幼兒園里的故事，漸漸地我發(fā)現女兒對幼兒園產(chǎn)生了濃厚的興趣，現在天天盼著(zhù)能早一天上幼兒園，看來(lái)時(shí)機真的已經(jīng)成熟了。
五一節剛過(guò)女兒就要上幼兒園了，當老師從我手中接過(guò)她的那一刻起我的心就一直懸著(zhù)，中午我去接她時(shí)，把早已想好的開(kāi)場(chǎng)白對她說(shuō)：“妤妤，你今天是不是表現很棒啊，老師都告訴我了，妤妤表現最好了還得了小紅花……”我就這么胡謅著(zhù)，一路上我一個(gè)勁地夸她，因為我覺(jué)得寶寶的堅強和能干也是夸出來(lái)的，這一招真見(jiàn)效，她早就忘了咋回事了，高興地給我講老師教她的歌謠……，我那顆懸著(zhù)的心終于落地了。
接下來(lái)的幾天，女兒還真是很爭氣，表現特別好，就連幼兒園的老師都打電話(huà)告訴我，女兒表現最好了，是至今為止唯一一個(gè)沒(méi)有哭過(guò)的孩子，乖巧懂事不說(shuō)，還幫助老師安慰別的小朋友呢！有的家長(cháng)聽(tīng)說(shuō)以后還向我“取經(jīng)”?？磥?lái)我前一段時(shí)間的努力沒(méi)有白費，這種教育方式真是不錯！我建議感興趣的朋友也不妨去看一下。（工會(huì )辦 徐玉玲）
